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2026年1月9日下午，中原科技学院马克思主义学院立业楼N206多媒体教室内气氛热烈，一堂以“红与黑的博弈”为主题的创新思政课在此精彩上演。于咏华教授打破传统教学模式，通过“教授导演、青年对弈、老教师点评”的新颖形式，让思政课堂在互动博弈中焕发活力，为教师们带来一场思想性兼具实践性的教学启发。
于教授主持并导演博弈思政课活动
创新形式：博弈搭建教学新场景
“博弈规则是，得正分高者赢……”投影幕布上，红黑AB选项、轮组、分值列表整齐，既让人耳目一新，又给大家神秘的色彩。
“如何化解工作生活学习上的矛盾，如何打造团队精神，于咏华教授给我们以正确答案。”马克思主义学院院长朱媛介绍，本次理论讲授不同于常规课堂，于教授专门为教师们打造的思政课以经典的“红与黑的博弈”为载体，将抽象的团队协作理念转化为直观的互动实践。
朱院长为思政课开讲致辞
课堂上，于教授化身“总导演”， 将青年教师分成两个小组，精心设计博弈规则与流程。六轮博弈中，青年教师们在竞争与合作、个人与团队的抉择中制定策略，每一轮“出牌”都伴随着激烈的讨论与智慧的碰撞。
教师们热烈鼓掌
老教师们则组成“观察点评团”，全程记录博弈过程中的策略变化与团队互动，从教学实践与团队建设双重维度提炼关键点。课堂上，两个PK小组不时因意外出牌引发阵阵笑声，也因精妙协作和计算赢得满堂赞许，活跃的氛围让原本严肃的思政主题变得生动可感、轻松活泼。
博弈悟道：协作破解矛盾密码
“我宣布博弈结果，两小组都以负60分的综合得分宣告平局。”于教授的话音刚落，全场一片惊叹。
“第一轮选择红加6分，选择黑减6分，第二轮……”青年教师们经过激烈的“算计”之后，最终的博弈结果却出人意料——没有单一的“胜利者”。但是，他们又突然明白，刚才的游戏达成了团队协作共赢的理念，印证了“化矛盾促和谐”的课程主旨，让在场教师深刻体会到团队精神的核心要义。
于教授讲解博弈游戏规则
“在我们生活的这个世界上，博弈无处不在。西方国家秉持冷战思维、零和博弈利益受损；恋爱结婚，精算得与失、利与弊，往往两败俱伤……今天设置‘红与黑的博弈’，本质是利益与信任的平衡，这对教学团队建设、师生沟通协作、学生未来发展有着启迪和借鉴作用。”于教授在课堂总结时介绍。青年教师们逐渐从单纯追求“获胜”转向理解“共赢”，从各自为战走向协同发力，从“零和博弈”转变为“合和共赢”。
活动结束时教师们畅谈体会和感受
“这是典型的博弈论模型，个人利益的最大化不等于集体利益的最大化。如何破解这种囚徒困境，就需要双方深入沟通……”和子皓老师应邀点评，引发教师们思想共鸣。“唯有成全对方，甚至做出暂时的牺牲，才能赢得最后的胜利……”石大庆老师点评一语道破博弈论的玄机。
教师们的点评可谓画龙点睛，从“如何化解团队分歧”“怎样激发协作动力”“如何平衡个体价值与集体目标”等方面分享感悟，将博弈中的思考与思政教学、团队建设实际紧密结合，让每一位参与者都深受启发。
教学相长：打造思政育人新范式
“这场别开生面的思政课，既是一次教学方法的创新探索，也是一次‘大思政课’理念的生动实践。”专家裁判组教授马振清深有感触地说，通过沉浸式博弈体验与深度研讨，教师们深化了对团队协作精神的理解，更获得了思政课教学创新的新思路——将抽象理论转化为实践体验，用互动形式激发参与热情，让思政教育真正入脑入心。
专家裁判组进行登记打分
“这堂课既有新意又有深度，不仅让我们在博弈中学会了协作，更懂得了如何将这种互动式、体验式教学方法运用到日常思政课堂中。”参与课程的青年教师张欢表示，这堂课很好地破解了青年大学生思想观念中现实与理想的两难矛盾与悖论问题，提升了思政教学质量。老教师们也纷纷点赞：“以博弈为载体解读团队精神，形式新颖、内涵深刻，为新时代思政课建设提供了有益借鉴。”
两小组认真分析研判
此次“红与黑的博弈”创新思政课，是马克思主义学院推进思政教育改革的一个缩影。未来，该学院将继续探索更多贴近实际、贴近师生的教学形式，让思政课更具吸引力、感染力与实效性，为培养高素质教师队伍、落实立德树人根本任务注入持久动力。
（作者：胡宝玉）
