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为切实推动党的二十届四中全会精神与《马克思主义基本原理》课程教学深度融合，将党的创新理论有效转化为课堂育人实效，11月13日，马克思主义基本原理教研室全体教师在中兴楼S203召开专题集体备课会。会议由马克思主义基本原理教研室主任冯向明主持。
会议伊始，冯向明强调，党的二十届四中全会擘画的“十五五”规划蓝图，蕴含着丰富的马克思主义理论内核，将其融入马原课程是落实“立德树人”根本任务的关键举措。她结合全会提出的“新质生产力”“国家治理体系现代化”等核心议题，指出“原理”课教学需找准理论衔接点，用唯物史观、唯物辩证法等基本原理解读全会精神，让学生理解中国式现代化的理论逻辑与实践逻辑。
在核心研讨环节，教研室采用“专题拆解+案例分享”的模式推进交流。徐建立教授提出“原理对标—议题切入—案例支撑”的三阶融入框架，他以“社会基本矛盾运动”知识点为例，建议将“培育新质生产力推动经济发展”作为教学案例，阐释上层建筑适应经济基础发展的客观规律；陈涛聚焦“人民至上”理念，提出可结合马克思主义群众史观，选取基层治理中的民生改善案例，融入“人的本质是一切社会关系的总和”相关章节教学。
针对教学实践中的难点问题，教师们各抒己见、精准献策。针对课时有限与内容丰富的矛盾，师连枝教授建议采用“微专题”教学法，提炼全会精神中的核心考点与理论要点，供学生学习。会上，老师们还共同梳理出涵盖唯物辩证法、认识论、唯物史观等模块的多个融合教学切入点，形成初步教学实施方案。
会议最后，冯向明作总结发言。她指出，本次备课会明确了全会精神融入马原课程的具体路径，后续教研室需进一步打磨教案课件，开发专题教学资源，引导学生在原理学习中深化对全会精神的理解，切实推动党的二十届四中全会精神入脑入心、落地生根。
冯向明老师进行示范说课
