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4月11日，为持续深化对分课堂模式的实践运用，共同解决创新教学中的现实问题，中原科技学院马克思主义学院启动本院对分培训第二阶段工作，举办了一场别开生面的教研活动——以“对分的形式培训对分”。本次培训，学校教师发展中心特邀请全国对分课堂教育创新共同体首届理事会理事、河南财经政法大学司莉教授讲授对分课堂“四元环节”操作要点，并由本院冯向明老师开展对分课堂教学示范。培训由马克思主义学院院长朱媛主持，全体专任教师参加。
培训第一环节，司莉教授首先明确此次培训“以对分的形式开展对分”，精炼讲授对分课堂四元操作要点，展示对分课堂教学的基本样貌，提升教师实行对分教学模式的积极性和主动性。司莉教授讲解了对分课堂的精讲、独学、讨论和对话四个环节的操作要点和注意事项，如精讲讲什么和如何讲、独学任务要求、讨论要点、对话答疑步骤等问题。接着由冯向明老师以“铸牢中华民族共同体意识”为题，采用对分教学模式开展教学示范。冯老师运用对分“四元环节”，专题化精讲重难点、针对性布置独学问题、合理化分配小组讨论时间、总结性回答讨论问题和课程要点。冯老师的教学示范张弛有度，对马克思主义学院教师运用对分模式开展课堂教学提供了借鉴的经验。
培训第二环节，司莉教授对马克思主义学院组织的第一批对分课堂实操训练教师进行独学内化——对本次培训精讲的对分四元操作要点和示范教学环节进行回顾，要求老师们结合自身所授课程选择合适内容进行对分四元流程设计，并提出实施对分可能存在的问题。
培训第三环节，老师们热情讨论，积极分享自身参与此次实践对分课堂的心得，提出了适应自身教学情况和学科特点的观点问题，如如何精炼授课内容、知识点密集可否多轮对分、学生参与度不高如何有效调动等问题。
培训第四环节，针对各组讨论凝练的问题，司莉教授一一回答，如精讲要大胆舍弃，介绍教学内容逻辑框架、重点讲解核心知识，也可根据教学目标的要求和依据课程内容开展多轮小对分。司莉教授建议老师们对内容多难度大的教学内容可以采用隔堂大对分。这样，学生们既不觉得增加负担，又能高效学习知识，自然而然主动参与课堂。老师们对司莉教授的建议表示高度赞同，认为此次对分培训收获很大，对于开展对分课堂实践增添了信心。
朱媛院长对此次对分培训给予高度肯定，表示接下来会依据与学校教师发展中心联合确定的马克思主义学院对分培训工作方案，对第一批次参加对分课堂实操训练的教师持续性开展听课观摩和针对性辅导，以便于不断提升对分课堂教学的实效性，打造既有知识、又有价值，既彰显政治性又体现亲和力的思政课堂。
（作者：王旗）
